Rádiósként nagyon fontos megtanulnunk a hangunkat használni, mert a hangunk a munkaeszközünk. E mellett a hangszalagsérülések elkerülése végett is érdemes elsajátítanunk a beszédtechnika alapjait, és alkalmaznunk is azokat. A beszédtechnika gyakorlatok célja annak a hangtartománynak a helyes használata, amiben a legkönnyebben, legérthet?bben, tudsz beszélni.

Az alábbiak segíthetnek többnyelvű műsorok vagy adás előkészítésében. Emellett nemzetközi workshopokhoz is kiváló felkészülés.

Ez a gyakorlat jó kiindulópont lehet a média tartalmakban megjelenő, nemekhez kapcsolódó sztereotípiákkal és a nemek közötti egyenlőtlenségekkel kapcsolatos beszélgetésekhez, illetve a feminista médiaanalízis elméletéhez való közelebb kerüléshez.

A gyakorlat célja, hogy elgondolkodtasson azzal kapcsolatban, hogy hogyan mesélünk el történeteket, és hogy a sztereotípiákat és az azokhoz kapcsolódó előítéleteket hogyan alakítja a média és hogy ez hogyan befolyásolja a társadalomról alkotott képünket. 

Ebben a gyakorlatban a különböző típusú információforrásokat vizsgáljuk meg, amelyeket rádióműsoroknál az adott témákkal kapcsolatos kutatómunkában használni lehet.

Az alábbiakban a média szociológiai szempontú elemzésére teszünk kísérletet, hogy megértsük különböző csoportok vagy személyek miképp használják azt a társas életünk befolyásolására.

Használjuk ezt egyfajta bemelegítő játék gyanánt, függetlenül attól, hogy ismerik-e egymást a csoporttagok, vagy sem. A bevezetőben röviden vázold fel az elméletet, miszerint minden alkotás a médiában olyan, mint egy rejtvény. Ha feltörjük a kódot, csak akkor jutunk hozzá az igazi tartalomhoz, a teljesebb megértéshez. Ezt a megközelítést nevezzük szemiotikai nézőpontnak.

Az alábbi feladat célja, hogy a résztvevők, számukra új, imseretlen élethelyezetbe vegyenek részt, ezáltal is érzékenyítve őket a hátrányoshelyzetű csoportok problémáira.

Ezen a feladaton keresztül a résztvevők bepillantást nyerhetnek a sajtóanyagok szerkesztésébe és elemzésébe. A tanulóknak használniuk kell az információ kiértékelésének képességét, és a különböző nyomtatott, grafikus és audiovizuális artalmak közti átjárást, hogy ezekkel az értelmező készségekkel megértsék a kommunnikációs folyamat törekvését. figyelembe véve, hogy miként mond el a szerző egy történetet, fel kell tudniuk fedezni a szerzői szándékot és nézőpontot.

Tegyél fel film/ TV/ irodalom/ hírek/ nyomtatott sajtó/ technológia témakörökből kérdéseket az egész csoportnak célozva. Ez kitűnő feladat a médiatudatosság téma bevezetéséhez.