Mediální gramotnost je repertoár komponent, které uživatelům umožňují analýzu, hodnocení a vytvářet zprávy v široké škále druhů médií, žánry a formy. výchova Mediální gramotnost se cíleně zaměřuje na způsoby výuky a pedagogiky mediální gramotnosti a integrace teoretických a kritických rámců stoupající z konstruktivistické teorie učení, mediálních studií a kulturních studií stipendium. Tato práce vznikla z odkazu médií a technologií využití ve výuce v průběhu 20. století a vznik cross-disciplinární práce na křižovatkách vědecké práce v mediální studia a vzdělávání.
Mediální gramotnost v Evropě
V oblastech Evropy, mediální výchova viděl mnoho různých podob. Mediální výchova byla zavedena do finské základní osnov v roce 1970 a do středních škol v roce 1977. Ale mediální výchova známe dnes nevyvinul ve Finsku až 1990. Mediální výchova byla povinně ve Švédsku od roku 1980 a v Dánsku od roku 1970. V obou těchto zemích, mediální výchova se vyvinul v roce 1980 a 1990 jako mediální výchova postupně vzdálil od moralizování postojů směrem k přístupu, který je více vyhledávání a žák-střed. V roce 1994 dánský školství účtenka znamenalo uznání mediálního vzdělávání, ale je to stále není nedílnou součástí školy. Důraz v Dánsku se zdá být na informační technologie.
Francie učil film z počátku tohoto média, ale to teprve nedávno, že konference a mediální kurzy pro učitele byly organizovány se zahrnutím mediální produkce. Německo viděl teoretických publikací o mediální gramotnosti v roce 1970 a 1980, s rostoucím zájmem o mediální výchovy uvnitř i vně vzdělávacího systému v 80. a 90. letech. V Nizozemsku mediální gramotnosti byla umístěna na pořad jednání nizozemskou vládou v roce 2006 jako důležité téma pro nizozemské společnosti. V dubnu 2008, oficiální centrum bylo vytvořeno (mediawijsheid expertisecentrum = mediální gramotnost expertisecenter) nizozemskou vládou. Toto centrum je síť organizace existující z různých partnerů, kteří mají své vlastní zkušenosti s předmětem mediální výchovy. Předpokládá se, že mediální výchova se stane součástí oficiálního učebního plánu.
Mediální gramotnost a Community Media
Pro komunitních médií v Evropě i na celém světě, mediální gramotnost je do značné míry o posílení opomíjené populace tím, že jim jazyk - a hlas - formulovat svou kritiku hlavního proudu mediálních sdělení a současné obsah, který je hlavně pod dohledem společnosti jako celku.
Média Společenství rovněž poskytovat a infrastrukturu, která dává těmto skupinám prostředek produkující texty, které zpochybňují stereotypní reprezentace sebe jak vylíčený v hromadných sdělovacích prostředcích.
Poskytování underrepresented společenských skupin se základními mediální gramotnosti je hlavní ohnisko mediální výchovy ve volných mediálních institucí v Evropě.
